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abril 7, 2021

Category: Gestión docente

¿Cómo mejorar tus clases virtuales en Zoom?

jueves, 25 marzo 2021 por Karen Torres
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¿Cómo mejorar tus clases virtuales en Zoom?

Desde que las instituciones educativas iniciaron la transición de aulas presenciales a virtuales, miles de docentes han optado por el uso de herramientas fáciles e intuitivas para la transmisión de sus clases. Tal es el caso de Zoom, la plataforma de transmisión en vivo más utilizada desde que se inició el confinamiento. 

Si ya has utilizado Zoom, habrás podido observar las diversas ventajas que posee. Si aún no la has utilizado, recuerda que CanopyLAB contará con la integración de esta herramienta en su plataforma. Para asegurar una verdadera experiencia de aprendizaje en tu aula virtual, CanopyLAB le aconseja tener en cuenta estos cuatro aspectos importantes antes, durante y después de cada sesión en Zoom.


Aspectos importantes para mejorar tus clases virtuales en Zoom

  • Reglas claras antes de la clase

Uno de los errores más comunes de la interacción entre docentes y alumnos es la falta de comunicación. Es importante que comuniques las normas de convivencia de tu institución establecidas antes de iniciar la clase virtual con todos los alumnos conectados. De esta manera, evitarás contratiempos o malentendidos. 

Diferentes dinámicas como la participación, la colaboración e incluso la exposición deben poseer determinadas reglas de convivencia como por ejemplo: pedir permiso para habilitar el micrófono, respetar las opiniones de los demás y guardar la compostura mientras el profesor esté exponiendo.

  • Seguridad y protección

Zoom se ha convertido en una herramienta accesible tanto para estudiantes como para docentes. Sin embargo, durante las últimas semanas se han reportado quejas acerca de la seguridad de la plataforma, por ello, la empresa lanzó un manual para evitar problemas de filtración y/o interrupciones. 

Entre las buenas prácticas para proteger un aula virtual, CanopyLAB te recomienda:

  • Bloquear tu aula virtual una vez iniciada la sesión, de esta manera sólo podrán participar los alumnos de la clase. 
  • Aprende a gestionar el uso de pantalla compartida, ya que al ser una herramienta colaborativa puede ser usada de manera incorrecta. 
  • Controla el acceso al chat pero no lo deshabilites pues los alumnos no podrán comunicarse dentro de la plataforma y buscarán otras opciones. 
  • Al programar una clase, elige una contraseña y compártela con los estudiantes a través de un correo.

  • Experiencia de aprendizaje 

En cuanto al aspecto pedagógico, procura crear nuevas experiencias de aprendizaje para tus alumnos. Recomendamos usar el conocido método de la clase invertida o seguir los consejos de Pedagogía Digital de la Comisión Europea en Zoom, para evitar que solo los docentes hablen y los estudiantes escuchen. Aprovecha esta herramienta para cambiar el enfoque de tus clases. 

La Universidad de Cambridge sugiere que las actividades pedagógicas planteadas deben enfocarse en hablar, escuchar, debatir y responder. Asimismo, evita colocar videos largos para la clase y déjalos como tarea introductoria, así podrás aprovechar el tiempo intercambiando ideas con tus alumnos. 

  • Gestión de alumnos en clase virtual: 

Controlar una clase nunca ha sido fácil. Sin embargo, a diferencia de las clases presenciales, en las virtuales existen un conjunto de herramientas dentro de Zoom que pueden ayudarte a mantener el orden y el respeto entre los alumnos.  

Para poder gestionar las actividades y el comportamiento de todos, al inicio de toda sesión indica las tareas que se realizarán y aclara todas las dudas de los estudiantes para evitar interrupciones. En el caso de la participación, puedes complementar Zoom con otras herramientas TIC’s como Mentimeter, entre otros. 

¿Ya estás listo/a para una experiencia completa de aprendizaje?

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Etiquetado bajo: DocenteLAB, docentes, Pedagogia

5 recomendaciones para seleccionar vídeos y utilizarlos en tus clases online

jueves, 25 marzo 2021 por Karen Torres
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5 recomendaciones para seleccionar vídeos y utilizarlos en tus clases online

Durante estos tiempos de incertidumbre, los docentes de todo el mundo se han visto en la necesidad de trasladar sus clases presenciales al mundo virtual. Para ello han recurrido a recursos educativos en línea como diapositivas, videos, infografías y juegos interactivos. 

Los videos educativos se han convertido en los mejores aliados de maestros. Estos recursos facilitan el proceso de aprendizaje gracias a la capacidad de captar la atención de los alumnos y, a la vez, transmitirles información y conocimientos de manera rápida e interactiva. Existen miles de millones de videos en fuentes online como Youtube, Vimeo, etc., y offline como canales de televisión. El verdadero reto del docente, y parte de sus competencias digitales, está en convertirse en el curador de estos contenidos. 

Recomendaciones para seleccionar videos educativos y utilizarlos en las clases en línea

  • Elige los videos de corta duración: 

El tiempo de concentración de un alumno dependerá de su edad, sin embargo, lo recomendable es que los videos que elijas no pasen de los diez minutos. Luego de este periodo, el estudiante no estará prestando atención al contenido audiovisual.

Si el video que preparaste y/o encontraste sobrepasa los diez minutos, plantéate la idea de segmentar la información en pequeñas lecciones, de esta manera los estudiantes mantendrán la atención en lo necesario. Recuerda que en estos casos, la calidad prevalece sobre la cantidad. 

  • Verifica la fuentes de información: 

Parte de las competencias digitales de los docentes de esta nueva década es la curación de contenidos educativos y parte de su labor es verificar la autenticidad del video y sus fuentes. Si encontraste el recurso educativo en algún portal de videos como Youtube, Vimeo, DivX, Instagram y/o Facebook debes tener mucho cuidado ya que cualquier individuo puede subir contenido. Además, corrobora que las fuentes citadas en estos videos sean verídicas. 

  • Añade interactividad a los videos educativos:

Para que tus alumnos no sean solo espectadores es importante recurrir a actividades que atraigan su interés. Las actividades que elijas siempre deben buscar la reflexión, el análisis y el aprendizaje del alumnado. Existen diversas maneras de añadir interactividad a los videos que expongas, una de ellas es que antes de iniciar con el visionado puedes añadir instrucciones que ellos puedan seguir, alguna anécdota de la vida real, entre otros. 

Otra manera eficiente es la de integrar la participación y colaboración grupal en base a preguntas. Desafía a tus alumnos con preguntas situacionales que les den el espacio a debatir y a equivocarse. La retroalimentación y los comentarios constructivos también deben ser bienvenidos. 

  • Considera la calidad del material audiovisual: 

¿Te imaginas ir al cine y que la película se detenga a la mitad o el audio se apague? Estamos seguros que ello arruinaría la experiencia de ver una película. Lo mismo sucede con los materiales que provees a tus alumnos. Revisa la calidad de los videos antes de compartirlo. Dentro de los lineamientos mínimos que debes considerar se encuentran: el peso del video, píxeles de imagen, ruidos en el audio, videos en otros idiomas, y por último el soporte electrónico donde será visualizado (computadora, pc, celular, tablet o televisor). 

La idea de elegir videos cortos también recae en el peso de los mismos al ser descargados.  Mientras más cortos, más fáciles y rápidos de descargar. Si aún así, el video pesa, existen herramientas de comprensión que te facilitarán el trabajo, sin embargo, afectarán la calidad de imagen y del sonido.

  • Proporciona la transcripción del video como ayuda memoria:

Es importante reconocer que los alumnos no recordarán todo lo que observen en los videos educativos. Para que la información no quede en el aire, considera transcribir el video como complemento. De esta manera, los estudiantes podrán consultar este documento fuera de línea y encontrar información particular de su interés. 

Además, las transcripciones pueden servirte para crear otros contenidos adicionales y evaluar a tus alumnos. Plantea la creación de mapas conceptuales a partir de la transcripción, de esta manera, podrán reforzar lo aprendido.

Ten en cuenta estas prácticas en tus siguientes clases y verás con qué facilidad se desenvuelven tus alumnos. En CanopyLAB, comprendemos que los docentes son pieza importante de los cambios que suceden actualmente. Sin embargo, son estos retos los que nos invitan a reinventarnos. 

 

¿Eres docente con muchas ganas de aprender? DocenteLAB es nuestra plataforma de aprendizaje para docentes y educadores como tú. ¡Accede a desde hoy! Inscríbete hoy mismo. 

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7 cursos para tu desarrollo docente que puedes llevar de manera gratuita

sábado, 20 marzo 2021 por Karen Torres
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7 cursos para tu desarrollo docente que puedes llevar de manera gratuita

El COVID-19 afectó a toda la comunidad educativa, en especial, a los docentes. De la noche a la mañana, tuvimos que aprender cómo trasladar nuestras clases a Zoom, cómo evaluar a nuestros estudiantes virtualmente y cómo mantener a nuestros estudiantes interesados durante las clases.

Esto requería enseñar durante el día y luego prepararnos toda la noche para nuestra clase del día siguiente, dejándonos poco tiempo para descansar. Para complicar más las cosas, la mayoría de nosotros nunca había enseñado virtualmente antes y, por lo tanto, muchas de las nuevas herramientas digitales que tuvimos que implementar eran completamente nuevas para nosotros.

DocenteLAB: La plataforma gratuita con cursos para tu desarrollo docente
Basándonos en este momento crítico de necesidad en la comunidad de educadores, en CanopyLAB decidimos crear DocenteLAB. DocenteLAB es una plataforma en la que una red global de profesores puede aprender nuevas habilidades, colaborar entre sí y compartir prácticas exitosas.

Ofrecemos más de 40 cursos de vanguardia diseñados para capacitar a los docentes para que dominen nuevas herramientas digitales y técnicas de pedagogía en línea y que fortalezcan las relaciones con los estudiantes y los padres. En este artículo, queremos invitarle a formar parte de esta comunidad y a tomar 7 cursos gratuitos que le ayudarán en diferentes aspectos de la enseñanza a distancia: Habilidades digitales, metodologías pedagógicas y salud emocional.

Si quiere mejorar sus habilidades en la enseñanza digital y remota

Cómo crear presentaciones atractivas

Seamos honestos. La enseñanza a distancia implica un montón de presentaciones. ¿Cómo podemos hacerlas efectivas y atractivas? Nuestro curso para principiantes le guiará para que cree presentaciones atractivas y atractivas para sus estudiantes. Empiece ahora.

Cómo evaluar el trabajo de su estudiante en la era digital
Una de las cosas en las que los profesores pasan la mayoría de su tiempo es en las evaluaciones. Este curso le mostrará cómo aprovechar las herramientas digitales para evaluar el trabajo de sus estudiantes en entornos remotos. Conózcalo ahora.

Cómo lograr la participación activa de estudiantes en Ambientes de Aprendizaje Remoto (Nivel básico)

Asegurar que todos los estudiantes estén interesados, motivados y activos puede ser un reto incluso en el aula física. En la enseñanza a distancia, el desafío es aún mayor ya que los estudiantes son más propensos a perder la motivación y la concentración cuando están aislados del contexto de aprendizaje. Este curso explora diferentes maneras de mantener a los estudiantes motivados durante la enseñanza en línea. Aprenda nuestras técnicas hoy.


Si quiere tomar cursos interesantes sobre pedagogía:

Aprendizaje basado en problemas

El Aprendizaje Basado en Problemas es una herramienta maravillosa que permite a los profesores aumentar la motivación de los estudiantes, practicar el aprendizaje colaborativo y desarrollar habilidades de investigación basadas en sus intereses. En este curso, le presentamos las principales características del enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas para que pueda implementarlo en su aula. Actualícese ahora.

Diseñando Experiencias Mixtas – Blended Learning (Nivel Básico)

El aprendizaje mixto es la combinación entre la enseñanza presencial y la enseñanza en línea. Este modelo se está volviendo muy relevante ahora que algunas escuelas están regresando a las aulas sólo unos pocos días a la semana. Este curso lo guiará a través de los fundamentos del aprendizaje combinado y le proporcionará algunos consejos para que sus lecciones sean más efectivas bajo este modelo. Encuentre el curso aquí.


Desarrollando resiliencia en su salón de clase

La resistencia es clave cuando se atraviesan períodos frustrantes. Podemos cultivarla en nuestra clase no sólo teniendo un impacto en el aprendizaje sino también en la vida de nuestros estudiantes. Este curso le mostrará cómo incluir actividades e ideas para cultivar una actitud de resiliencia en su clase. Encuentre el curso aquí.

Si quieres tomarte un tiempo para ti mismo/a:

Salud mental y COVID-19
Los profesores han estado lidiando con un inmenso nivel de estrés y este curso está diseñado para ayudarlos a pasar estos tiempos. En este minicurso, aprenderemos consejos sobre cómo cuidar su bienestar mental durante la época de COVID-19. Aprenderá sobre recursos para despertar el interés en comenzar su propio viaje de autocuidado.

Como puede ver, ofrecemos cursos sobre una amplia gama de temas, desde pedagogía hasta su bienestar como individuo. Y estos son sólo 7 de los más de 40 que ofrecemos actualmente en DocenteLAB.


¡Y añadimos nuevos cada mes! Inscríbase hoy para unirse a una comunidad de profesores donde puede aprender, colaborar y conocer a otros educadores de todo el mundo.

Conozca nuestra plataforma más de cerca con un demostración. Reserve aquí.
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Una plataforma tan sencilla de operar que no necesitas hacer un curso previo

sábado, 20 marzo 2021 por Karen Torres
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Una plataforma tan sencilla de operar que no necesitas hacer un curso previo

Por: Lise Andersen-Alstrup 

Durante una entrevista para mi primer trabajo como profesora hace 5 años, me preguntaron lo siguiente: ¿Cómo se incorpora la tecnología en tu salón de clase? En realidad lo único que le interesaba al coordinador y al director del colegio era:

  • Si sabía como subir las notas a la plataforma del colegio.
  • Si tenía una buena selección de videos de YouTube para estudiantes de 6 años.
  • Y si sabía manejar iPads y conocía aplicaciones para practicar matemáticas.

Esas fueron las únicas preguntas relacionadas a la tecnología y las plataformas de aprendizaje virtual eran prácticamente desconocidas, especialmente en primaria, donde el aprendizaje siempre se ha hecho de manera presencial en un salón de clase. 

Hoy, mi respuesta sería completamente diferente y también lo serían las expectativas del colegio. Como resultado de la pandemia ocasionada por el COVID-19, ocurrió un cambio increíble de la noche a la mañana y los profesores se dieron cuenta del desafío que presenta crear un espacio de aprendizaje remoto desde cero para sus estudiantes.

¿Y cuáles son los obstáculos más grandes? Simple, tiempo y por supuesto, encontrar la plataforma de aprendizaje adecuada para sus necesidades. 

Hay miles de plataformas de aprendizaje virtual y herramientas digitales de donde escoger. Sin embargo, antes de tomar una decisión es importante que te preguntes lo siguiente:

  • ¿Necesito un curso previo para usar la plataforma?
  • ¿Necesito entrenamiento para aprender a usar las herramientas disponibles?
  • ¿Cuánto tiempo me voy a demorar en agregar contenidos y crear cursos? 
  • ¿La plataforma es adecuada para cumplir los objetivos de mi plan de estudios? 
  • ¿Es posible realizar un seguimiento del progreso de mis estudiantes y crear actividades para que ellos trabajen? 
  • ¿Me va ayudar a fortalecer la relación que tengo con mis estudiantes?

Mi consejo es que elijas una plataforma de aprendizaje de la misma manera que eliges el diseño final de tu salón de clase: Pensando en las características (que puede ofrecer esa plataforma) que van a ser el lienzo del espacio virtual de aprendizaje. 

En CanopyLAB hemos priorizado la facilidad de uso y practicidad a la hora de crear cursos, creando así una experiencia perfecta para los profesores. La arquitectura intuitiva de la plataforma permite el balance perfecto entre estructura y flexibilidad que los profesores necesitan para asegurar que la enseñanza remota durante el COVID-19 sea efectiva, exitosa y pueda asemejarse al aprendizaje en comunidad que han establecido en los salones de clase. 

Sigue a la directora de aprendizaje de CanopyLAB Lise Andersen-Alstrup en Twitter para más consejos y las últimas noticias de tecnología de educación con enfoque en la perspectiva de los profesores.

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Las 5 características más importantes que necesitas para aprender nuevas habilidades en línea

jueves, 18 marzo 2021 por Karen Torres
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Los beneficios de elegir un sistema de gestión de aprendizaje basado en la nube plataforma de aprendizaje alojada en la nube

¿Ha tenido la idea de adquirir un sistema de gestión de aprendizaje o una plataforma de aprendizaje para su organización, pero no puede decidir entre un sistema basado en la nube o uno auto hospedado? O tal vez esté confundido acerca de qué elegir después de leer sobre la diferencia entre los dos. Le podemos ayudar.

Los SGA auto hospedados requieren una descarga de software, que puede ser una descarga directa desde el sitio web o el uso de un disco de software físico. Los SGA basados en la nube, que recomendamos, están alojados en la nube y permiten a los usuarios acceder a ellos con solo un nombre de usuario y una contraseña.

Ahora que conoce la diferencia, ¿todavía no está seguro de cuál es la mejor opción para usted? Creemos que debería optar por un sistema basado en la nube y aquí le presentamos 5 razones:

  1. Son fáciles y rápidos y no requieren instalación. Como los SGA basados en la nube no requieren la descarga de ningún software o el uso de un disco, son mucho más rápidos de configurar, lo que le permite comenzar a crear su contenido de inmediato.
  2. Suelen ser más rentables. Hace solo 3-5 años, fácilmente podía pagar más de 100.000 USD por una solución de aprendizaje corporativo, pero hoy en día más jugadores han optado por un modelo de software como servicio (SaaS) en el que paga una pequeña tarifa por cada usuario en la plataforma de aprendizaje. 
  3. Son más accesibles. Los SGA basados en la nube permiten a los administradores y estudiantes acceder a la plataforma desde una variedad de dispositivos móviles, en cualquier momento y desde cualquier lugar. ¡Esto es ideal para el aprendizaje remoto, donde los usuarios pueden estar dispersos por todas partes!
  4. Son escalables. Ya sea que se trate de un club de debate de 10 personas o de una gran organización, un SGA basado en la nube puede adaptarse al crecimiento del número de alumnos en su organización, manteniendo un proceso optimizado.
  5. Son más colaborativos. Muchos SGA tienen funciones de redes sociales que permiten a los alumnos comunicarse entre sí y colaborar. Si la comunicación y el aprendizaje colaborativo son una necesidad clave en su organización, reserve una demostración hoy.

¿Quiere llevar a cabo sus actividades extracurriculares en línea, utilizando un SGA basado en la nube?

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Los beneficios de elegir un sistema de gestión de aprendizaje basado en la nube

viernes, 05 marzo 2021 por Keyla Perez
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Los beneficios de elegir un sistema de gestión de aprendizaje basado en la nube plataforma de aprendizaje alojada en la nube

¿Ha tenido la idea de adquirir un sistema de gestión de aprendizaje o una plataforma de aprendizaje para su organización, pero no puede decidir entre un sistema basado en la nube o uno auto hospedado? O tal vez esté confundido acerca de qué elegir después de leer sobre la diferencia entre los dos. Le podemos ayudar.

Los SGA auto hospedados requieren una descarga de software, que puede ser una descarga directa desde el sitio web o el uso de un disco de software físico. Los SGA basados en la nube, que recomendamos, están alojados en la nube y permiten a los usuarios acceder a ellos con solo un nombre de usuario y una contraseña.

Ahora que conoce la diferencia, ¿todavía no está seguro de cuál es la mejor opción para usted? Creemos que debería optar por un sistema basado en la nube y aquí le presentamos 5 razones:

  1. Son fáciles y rápidos y no requieren instalación. Como los SGA basados en la nube no requieren la descarga de ningún software o el uso de un disco, son mucho más rápidos de configurar, lo que le permite comenzar a crear su contenido de inmediato.
  2. Suelen ser más rentables. Hace solo 3-5 años, fácilmente podía pagar más de 100.000 USD por una solución de aprendizaje corporativo, pero hoy en día más jugadores han optado por un modelo de software como servicio (SaaS) en el que paga una pequeña tarifa por cada usuario en la plataforma de aprendizaje. 
  3. Son más accesibles. Los SGA basados en la nube permiten a los administradores y estudiantes acceder a la plataforma desde una variedad de dispositivos móviles, en cualquier momento y desde cualquier lugar. ¡Esto es ideal para el aprendizaje remoto, donde los usuarios pueden estar dispersos por todas partes!
  4. Son escalables. Ya sea que se trate de un club de debate de 10 personas o de una gran organización, un SGA basado en la nube puede adaptarse al crecimiento del número de alumnos en su organización, manteniendo un proceso optimizado.
  5. Son más colaborativos. Muchos SGA tienen funciones de redes sociales que permiten a los alumnos comunicarse entre sí y colaborar. Si la comunicación y el aprendizaje colaborativo son una necesidad clave en su organización, reserve una demostración hoy.

¿Quiere llevar a cabo sus actividades extracurriculares en línea, utilizando un SGA basado en la nube?

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Cómo una escuela primaria peruana hizo una exitosa transición al aprendizaje a distancia en cuestión de semanas

lunes, 01 marzo 2021 por Keyla Perez
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Cómo una escuela primaria peruana hizo una exitosa transición al aprendizaje a distancia en cuestión de semanas

Desde el comienzo de la adopción de la plataforma, me di cuenta de que era la mejor. Me siento muy cómodo y feliz navegando por las funciones con facilidad. Lo más importante es que puedo implementar todos mis módulos de una manera sencilla y fácil.
– Jorge Aburto, Coordinador y Profesor de Escuela Primaria

¿Qué es San Luis María de Montfort?

San Luis María de Montfort es una escuela primaria en Mala, Lima (Perú) que lleva 8 años en funcionamiento contando con 10 profesores y 80 alumnos. Su misión es asegurar que los estudiantes se conviertan en fuertes agentes de cambio a través de una fuerte autoestima, mentes reflexivas y críticas, y la capacidad de respetar y colaborar con otros miembros de su comunidad.

 

De clases en línea por Whatsapp a una plataforma de aprendizaje social

Debido a la COVID-19, la escuela se vio obligada a cerrar y recurrir al aprendizaje remoto casi de la noche a la mañana. Los profesores y el personal vieron la necesidad de adquirir diferentes herramientas para continuar con el aprendizaje remoto, algo que tanto los profesores como los estudiantes no tenían mucha experiencia en el uso de herramientas para el aprendizaje en línea. Al principio, el programa de aprendizaje remoto de la escuela involucraba que los maestros  enviaran ejercicios diarios a sus estudiantes a través de Whatsapp, que a menudo se encontraba en el dispositivo móvil de sus padres. 

No solo existía una distancia física entre los profesores y sus alumnos, sino que también existían claras limitaciones en los métodos de enseñanza que se podían utilizar. Por lo tanto, la dirección decidió que una plataforma de aprendizaje en línea garantizaría mejor que los estudiantes reciban una educación de alta calidad y que los maestros actualicen su repertorio con las últimas tendencias en educación.

La plataforma intuitiva que sus profesores necesitan para la enseñanza a distancia

Desde que San Luis María de Montfort adoptó la plataforma CanopyLAB, lograron una nueva comprensión de lo que el aprendizaje a distancia iba más allá de lo que las aplicaciones de comunicación como Whatsapp tienen para ofrecer. La simplicidad de la plataforma permite a los profesores reciclar planes de lecciones que ya fueron creados. Para incluir recursos en una unidad de curso, los profesores pueden simplemente copiar y pegar una amplia gama de recursos multimedia de vídeos, canciones e incluso cargar hojas de trabajo imprimibles directamente desde su escritorio para apoyar las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Resultados

El desarrollo del aprendizaje de los estudiantes cambia a un ritmo increíble durante sus años en la escuela primaria, y es responsabilidad del maestro asegurarse de que cada estudiante alcance los hitos de aprendizaje previstos. Los profesores utilizan la función de ejercicio para inculcar un sentido de responsabilidad entre sus alumnos porque esta función permite a los alumnos enviar texto o cargar archivos como prueba de su aprendizaje. Hoy, San Luis María de Montfort ha elevado sus expectativas institucionales con respecto al aprendizaje en línea y está creciendo como una escuela peruana más fuerte y competitiva.

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CanopyLAB recauda 2,5 millones de euros para acelerar su crecimiento internacional

viernes, 26 febrero 2021 por Keyla Perez
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CanopyLAB recauda 2,5 millones de euros para acelerar su crecimiento internacional

"Con su estructura de red social incorporada y su capacidad de adaptación impulsada por la IA así como la cooperación en materia de contenidos con más de 100 ONGs, la empresa se encuentra en una posición única para impulsar la mejora de los resultados del aprendizaje a través de un mayor compromiso, motivación y retención."

Kai Talas, de Sparkmind.vc Tweet

HELSINKI, Enero 26 del 2021

Sparkmind.vc lidera una ronda de capital de 1,1 millones de euros con el apoyo de 1,4 euros en otra financiación para CanopyLAB.

Sparkmind.vc, una empresa de capital riesgo centrada en el sector del aprendizaje, ha liderado una ronda de financiación de capital de 1,1 millones de euros para CanopyLAB, proveedor danés de una plataforma de aprendizaje social impulsada por IA y una comunidad de aprendizaje que presta servicio a clientes de K12, ONGs y empresas. También han participado inversionistas actuales y nuevos tales como Jørgen Balle Olesen y The Index Project.

Para complementar el capital recaudado, CanopyLAB también ha recibido 1,4 millones de euros de préstamo de riesgo y contribuciones del Danish Growth Fund y del Innovation Fund Denmark.

El capital obtenido se centra en acelerar el crecimiento comercial de CanopyLAB. Permitirá a la empresa buscar nuevas oportunidades, especialmente en Asia y América Latina, financiando contrataciones clave en el desarrollo de negocios y mercadeo.

Esta inversión es la quinta del fondo de capital riesgo centrado en el aprendizaje de Sparkmind.vc, dotado con 45 millones de euros. Sigue con su respaldo en el 2020 a Fuzu, School Day, Kide Science y Playvation.

Kai Talas, de Sparkmind.vc, comentó: «Las plataformas digitales de aprendizaje tienen un papel central en los ecosistemas de aprendizaje actuales y la oferta de CanopyLAB se destaca en el mercado. Con su estructura de red social incorporada y su capacidad de adaptación impulsada por la IA así como la cooperación en materia de contenidos con más de 100 ONGs, la empresa se encuentra en una posición única para impulsar la mejora de los resultados del aprendizaje a través de un mayor compromiso, motivación y retención. También estamos muy impresionados por el equipo de CanopyLAB y el alcance de mercado alcanzado. Estamos entusiasmados por aprovechar el ímpetu que la empresa ya ha generado».

La plataforma de elearning social basada en la investigación de CanopyLAB, The Canopy, está siendo utilizada en más de 200 escuelas por más de 100 000 estudiantes y por cerca de 30 empresas como la Asociación Danesa de Electricistas, la Escuela de Emprendedores de Copenhague y TEINTE Educación. Junto con la plataforma, CanopyLAB gestiona una comunidad de aprendizaje, The Lab, que permite a profesores y alumnos intercambiar ideas y tomar cursos gratuitos basados en materiales de más de 100 ONGs. Los cursos abarcan varios temas globales de gran relevancia como el cambio climático, salud y los objetivos de desarrollo sostenible. The LAB cuenta con más de 25 000 profesores y cerca de 150 000 alumnos como usuarios. El mercado geográfico en el que se centran las instituciones educativas es Latinoamérica, África y Asia, mientras que las ventas a empresas se centran principalmente en Europa.

Sahra-Josephine Hjorth, cofundadora y Gerente General de CanopyLAB, añadió: «Estamos encantados de que esta nueva inversión nos permita acelerar rápidamente nuestras actividades de ventas y mercadeo a nivel mundial. En el 2020 hemos captado una parte notable del mercado en Latinoamérica y este capital nos permite replicar nuestro despliegue en África y Asia. Como inversionista centrado en Tecnología para Educación, Sparkmind.vc es un socio ideal para nosotros, porque entienden la escalada de edtech en la categoría SaaS y nos permitirá aprender con y de los grupos únicos de edtechs en los que ya han invertido.»

Acerca de CanopyLAB

CanopyLAB es una empresa de EdTech fundada en Dinamarca. Presenta nuevos métodos de aprendizaje atractivos y colaborativos para cubrir el déficit de competencias del siglo XXI. Basada en una plataforma, CanopyLAB ofrece tanto soluciones de marca blanca para instituciones y organizaciones educativas como una solución de aprendizaje global y gratuita para las principales ONGs centradas en la Acción Climática y la Sostenibilidad, los ODS, la Salud, los Derechos Sexuales y Reproductivos, el Emprendimiento y la Democracia.

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Claves para el éxito de la formación y refuerzo de las habilidades docentes durante el distanciamiento obligatorio

martes, 23 febrero 2021 por Keyla Perez
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Claves para el éxito de la formación y refuerzo de las habilidades docentes durante el distanciamiento obligatorio

Tabla de Contenidos

El estado actual

Dado que la mayoría de las instituciones educativas han pasado a la enseñanza a distancia, los profesores y docentes han tenido que hacer la transición a la enseñanza digital en un período de tiempo muy corto. Ministerios de Educación alrededor del mundo se esfuerzan por equilibrar sus presupuestos mientras  adquieren suscripciones a plataformas de aprendizaje, servicios de transmisión en vivo, almacenamiento de datos y herramientas de colaboración. Sin embargo, una de las áreas que se pasa por alto en la asignación de fondos es la mejora de la capacitación de los profesores, para garantizar que ellos también tengan las habilidades necesarias para ofrecer buenas experiencias de aprendizaje en línea.

Primer paso: Redefinir el espacio de aprendizaje 

Hay una inmensa cantidad de trabajo al principio de cada año para asegurar que tengas tus objetivos semestrales, currículum, planes de lecciones e incluso el salón de clases listo para el primer día de clases. Lo que está sucediendo ahora como resultado de Covid-19 es que casi de la noche a la mañana, se espera que los docentes creen un espacio de aprendizaje remoto para sus estudiantes casi desde cero. 

Actualmente estamos apoyando a más de 15 instituciones educativas que van desde jardines de infancia hasta escuelas secundarias públicas y programas extracurriculares sin fines de lucro en varios países diferentes. La primera pregunta que hacemos en nuestras sesiones de éxito de aprendizaje 1:1 es, ¿cuáles son sus objetivos de utilizar una plataforma de aprendizaje en línea? Esto realmente les ayuda a dar un paso atrás y a centrarse en los resultados de aprendizaje más importantes para sus estudiantes, comenzando así a rediseñar su comunidad de aprendizaje. 

Al definir los objetivos a largo plazo de su programa de aprendizaje en línea, los profesores tienen una mejor visión general de los cursos en línea que necesitan crear, los tipos de materiales y recursos que quieren incluir y las diferentes formas de examinar el progreso de los estudiantes. Animo a los profesores a ponerse en el lugar del alumno… ¿cómo aprenderán sus alumnos desde casa? ¿A qué herramientas digitales tienen acceso? ¿Cuáles son las mejores formas de asegurar que se mantengan conectados con sus profesores y compañeros?

 

Segundo paso: Reciclar el contenido y los planes de estudio 

El siguiente paso es hacer un zoom para crear un curso en línea particular. Esto comienza con la conceptualización del curso: Establecer objetivos de aprendizaje concretos y realistas para el curso y definir qué competencias deben practicar los estudiantes y qué contenidos deben conocer. 

Cuando se trata de capacitar a los profesores, la clave es apoyarlos para que comprendan cómo funcionan las diversas características de la plataforma y cómo pueden utilizarlas para crear cursos en línea. La capacitación de los profesores no significa que los privemos completamente de sus años de experiencia y de sus filosofías de aprendizaje. Al contrario, se eleva la experiencia de enseñanza para incluir herramientas digitales que fortalezcan la relación profesor-alumno de la enseñanza a distancia. 

Una vez que el profesor se sienta cómodo utilizando la plataforma de aprendizaje y comprenda qué tipo de interacciones son posibles, entonces estará listo para revisar el contenido y los materiales que ha planeado para el semestre. Los materiales que seleccionan abarcan multimedia, desde videos y artículos en línea hasta hojas de trabajo y presentaciones creadas por los profesores. Esto asegura que los estudiantes tengan la cantidad adecuada de recursos que necesitan para entender conceptos o completar tareas específicas desde sus casas. 

Piense en su primer día como profesor. Tenía que encontrar el camino a su aula, reorganizar los pupitres, conectarse a Internet o buscar un proyector, leer los archivos de los alumnos para crear un plano de asientos… y muchos otros pasos. La transición al aprendizaje en línea debería pensarse como lo mismo: aquí hay un conjunto de características en una plataforma digital que será el lienzo de su espacio de aprendizaje virtual. 

No subestime el poder de un video de bienvenida de 60 segundos. Es una de las herramientas más efectivas para asegurar que los estudiantes se sientan comprometidos al comenzar un curso en línea. Los profesores se toman un minuto para grabarse a sí mismos, ya sea en video o en audio, y dan la bienvenida a sus estudiantes a su comunidad de aprendizaje en línea, los guían a través de los materiales y establecen expectativas y consejos sobre la mejor manera de trabajar en línea!

 

Tercer paso: Rediseñar los ejercicios y exámenes 

Ah, la pregunta del millón de dólares: ¿Cómo sé lo que mis estudiantes están aprendiendo? Esta es una parte integral del proceso de aprendizaje y a través de la plataforma de aprendizaje de CanopyLAB, utilizamos la característica de la etiqueta de ejercicios para asegurarnos de que los estudiantes están produciendo un trabajo, reflexionando sobre su aprendizaje y mostrando su progreso. Esta característica permite al profesor definir una determinada tarea relacionada con los objetivos y materiales de aprendizaje dentro de las unidades del curso. Esto permite a los profesores reunir pruebas del aprendizaje de los estudiantes, que pueden adoptar la forma de una clásica tarea escrita, un cuestionario de opción múltiple, la facilitación de un debate en el foro del curso, o tal vez una presentación en forma de video o audio.

Las funciones sociales, los ejercicios interactivos y la arquitectura intuitiva de CanopyLAB permiten el equilibrio perfecto entre estructura y flexibilidad que todos los docentes necesitan para garantizar que el aprendizaje a distancia durante COVID-19 sea eficaz, exitoso y capaz de reflejar la comunidad de aprendizaje que se ha establecido en el aula física. 

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La manera más rápida y eficiente de implementar una plataforma de aprendizaje alojada en la nube

martes, 23 febrero 2021 por Keyla Perez
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La manera más rápida y eficiente de implementar una plataforma de aprendizaje alojada en la nube

Elegir un sistema de gestión del aprendizaje o una plataforma de aprendizaje puede ser muy estresante. Especialmente si lo hace con un poco de prisa y con una fecha límite establecida. Pero nunca tiene que sacrificar la calidad, porque nunca ha sido más fácil comparar soluciones. Además, por lo general el precio es mucho más bajo que hace unos años. Eso siempre sucede con la tecnología; a medida que la demanda aumenta y las tecnologías se democratizan, el precio baja. 

A continuación encontrará una guía que puede consultar al elegir un sistema de gestión del aprendizaje, una plataforma de aprendizaje o una plataforma de experiencia de aprendizaje en su organización.

  • Elija una solución que esté basada en la nube. La mayoría lo están hoy en día, pero no querrá tener que pasar por un proceso tedioso mientras que su proveedor hace la transición a la nube, porque todos lo harán con el tiempo. El sistema basado en la nube es esencial porque no requiere ninguna descarga o actualización.
  • Cualquier solución de aprendizaje tiene que ser flexible, es decir que pueda funcionar en PC/Mac, tabletas y teléfonos inteligentes. Durante un tiempo, la gente pensó que el móvil era la única forma, pero resulta que mucha gente prefiere trabajar en un computador cuando está aprendiendo. Así que asegúrese de que su sistema pueda hacer ambas cosas, porque de esa manera se adaptará a las diferentes necesidades de aprendizaje de su organización.
  • El dinero es preciado y la implementación de una solución de aprendizaje tiene que dar frutos, es decir, dar un retorno sobre la inversión. Hace tan sólo 3-5 años se podía pagar fácilmente más de 100.000 USD por una solución de aprendizaje corporativo, pero hoy en día más empresas han optado por un modelo de Software como Servicio (SaaS) en el que se paga una pequeña cuota por cada usuario de la plataforma de aprendizaje. Los precios pueden ser de 1 a 12 dólares por persona.
  • La cohesión social y la conexión son esenciales. Si algo hemos aprendido durante la pandemia de COVID-19, es que podemos trabajar y aprender desde casa y aún así ser productivos, pero tenemos que sentir que pertenecemos a nuestro lugar de trabajo o de estudio. Queremos ser parte de una comunidad, incluso si estamos en casa. Así que busque una plataforma que le permita crear una comunidad de aprendizaje, a través de ejercicios de compartir, co-crear y colaborar. 

¿Sabía que muchas industrias tienen una industria espejo, es decir una industria diferente a la suya, pero en la que se inspiran y de la que aprenden mucho? En cuanto a las plataformas de aprendizaje, mirar a empresas como Netflix, la industria de los medios de comunicación, Amazon y los bienes de consumo, ha traído consigo una innovación masiva en los últimos dos años. Lo que Netflix y Amazon han dominado es algo llamado algoritmos adaptativos o personalización. A través de la detección de lo que ve y lee, pueden predecir lo que le gusta. Por eso sus recomendaciones en Netflix son diferentes a las de su cónyuge, hermano o hijos. Algunas plataformas de aprendizaje tienen algoritmos de adaptación y pruebas que ayudan a curar la experiencia de aprendizaje para usted – y eso hace que usted ahorre tiempo.

Hoy en día está bien documentado que tenemos que centrarnos en las habilidades y competencias y no sólo en el conocimiento y el contenido si queremos que nuestros estudiantes o trabajadores sean relevantes dentro de dos, cinco y diez años. A medida que cambian los puestos de trabajo, debido en gran parte a la automatización, tenemos que elegir una plataforma de aprendizaje que también permita a los estudiantes dominar la adaptabilidad, la creatividad, la reflexión crítica, la comunicación intercultural y mucho más.

¿Quiere realizar sus actividades de aprendizaje en línea? Hable con un especialista sobre los muchos beneficios de utilizar un sistema de gestión del aprendizaje.

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Consejos de un educador veterano: David Pines sobre cómo apoyar a sus estudiantes de manera remota

martes, 03 noviembre 2020 por Keyla Perez
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Consejos de un educador veterano: David Pines sobre cómo apoyar a sus estudiantes de manera remota

By Keyla Pérez, Head of Content at CanopyLAB

Al final del día, siempre estás pensando en los estudiantes. – David Pines, M. Ed. y Humanista

Un mes después de su jubilación, David Pines volvió a enseñar matemáticas de octavo grado en la Escuela Intermedia Toby Farms en Pensilvania, algo que no había hecho en 45 años. La siguiente es una colección de las reflexiones, el aprendizaje y los consejos de Pines para otros profesores que se embarcan en el mismo viaje de enseñanza y aprendizaje a distancia.

1. Unirnos como escuela

En 72 horas, cada maestro tenía que crear un sitio web basado en el marco y las regulaciones de la escuela. Todos y cada uno de nosotros tuvimos que aprender a usar Zoom y Google Classroom (que se proporcionó a todo el distrito escolar de forma gratuita). Teníamos dos profesores en nuestra facultad que eran una especie de «recursos de referencia» para el aula de Google, encontrando y compartiendo todos estos fantásticos complementos y aplicaciones … Y así creamos este pequeño equipo de apoyo tecnológico entre grupos.

Todos los días, toda la facultad tiene una reunión de Zoom para comenzar el día y otra al final del día… Estas son dos cosas que mantienen a la facultad altamente conectada. De hecho, me levanto y espero con ansias estas reuniones de profesores todas las mañanas. También las amo todas las tardes porque son un gran final para un día tedioso. La clave son 15 minutos. Quince. A menos que haya problemas que tratar, algunos maestros se quedan para discutir el problema en grupos más pequeños, pero el día escolar comienza a las 9:30 am y termina a las 4:00 pm para todos los maestros.

2. Ayude a los estudiantes a sentirse cómodos con el dispositivo y la plataforma

Al principio, otro desafío que tuvieron mis alumnos es que nunca recibieron capacitación sobre cómo usar los Chromebook cuando estábamos en el aula … Nunca habían intentado crear un documento de Google o cualquier otro tipo de programa para apoyar en el aula de aprendizaje. Debido a esto, traté de enseñarles cómo pilotar el avión sin ser nunca pasajeros. Ya sabes, lamento que no tuviéramos tiempo en el aula para hacer nada de esto. Pero ahora creo que están mucho más preparados para este tipo de cosas, y creo que los profesores y el profesorado, en muchos sentidos, están mucho más preparados para el modelo de aprendizaje combinado, que combina un libro de texto con un Chromebook.

3. Proporcionar a los estudiantes pautas claras

Cada maestro tenía que tener al menos 4 horas de tiempo de clase publicadas disponibles en Zoom todos los días, 2 horas por la mañana y 2 horas por la tarde. Algo que no hice de inmediato fue publicar mis horas de clase individuales en Google todos los días para que los estudiantes puedan encontrarlas fácilmente cuando inicien sesión... Lo he hecho en las últimas tres semanas y la cantidad de estudiantes que han venido para tener discusiones y hacer preguntas se ha triplicado.

4. Crear una estructura manejable es clave

Los hogares de los estudiantes no son necesariamente un entorno propicio para el aprendizaje, pero hacen lo mejor que pueden. A menudo les pido a mis alumnos que, después de prepararse por la mañana, deberían dedicar la primera parte del día a las matemáticas o el lenguaje para que puedan crear algún tipo de disciplina: levantarse, lavarse, desayunar un poco y luego sentarse en algún lugar donde no los molesten 30 minutos y trabajar en escribir algo como matemáticas o ciencias. Me aseguro de que sea muy manejable, les recuerdo que tomen descansos de 15 minutos para que no se abrumen porque no estamos tratando de replicar un día escolar y nosotros como docentes debemos ajustarnos al hecho de que no tienen muchos recursos que apoyan el aprendizaje.

¿Quieres saber más sobre nuestra entrevista con David? Lea la publicación aquí.

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Las cuatro herramientas digitales más efectivas para la evaluación en línea de sus estudiantes

miércoles, 29 julio 2020 por Giancarlo Mena

En CanopyLAB los ayudaremos a encontrar las herramientas digitales de evaluación que más se ajusten a sus necesidades. Eligelas según tus objetivos pedagógicos.   Por Giancarlo Mena, VP CanopyLAB Latinoamérica   Las nuevas dinámicas de aprendizaje y enseñanza han conllevado cambios en la interacción profesor-alumno. Asimismo, los procesos de evaluación también se han visto afectados.

  • Publicado en Español, Gestión docente

DocenteLAB, la nueva plataforma de aprendizaje para su desarrollo profesional docente

miércoles, 29 julio 2020 por Giancarlo Mena

Por Giancarlo Mena, VP CanopyLAB Latinoamérica   Desde el primer día de junio de este año, estaremos abriendo las puertas de “DocenteLAB”, una plataforma interactiva exclusivamente para profesores desarrollada por CanopyLAB.   El COVID-19 nos ha golpeado como una ola expansiva. De la noche a la mañana, nuestras rutinas y relaciones se han visto interrumpidas.

  • Publicado en Competencias Digitales, Español, Gestión docente

10 Recursos y herramientas de educación a distancia para docentes

viernes, 17 julio 2020 por Giancarlo Mena

  A raíz de la COVID-19, el sector educativo ha sufrido una transformación radical en la que los estudiantes han tenido que incorporarse a la virtualidad para continuar con su educación. Por su parte, los docentes se han adaptado a nuevas tecnologías para seguir brindando una educación de calidad. Sabemos que existen cientos de herramientas

  • Publicado en Español, Gestión docente

¿Cómo gestionar a los docentes de manera remota?

lunes, 13 abril 2020 por CanopyLAB

Para evitar la propagación del COVID-19, diferentes instituciones educativas a nivel del mundo han optado por el teletrabajo sin ninguna preparación previa. La tarea no ha sido tan fácil ya que en el camino, tanto docentes, coordinadores educativos como jefes de áreas educativas han encontrando diferentes trabas en el camino como fallas en la comunicación,

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