La profesora Natalia Bernal sobre la transición a la enseñanza a distancia en una escuela para niñas en Colombia

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La profesora Natalia Bernal sobre la transición a la enseñanza a distancia en una escuela para niñas en Colombia

By Keyla Pérez, Head of Content at CanopyLAB

He estado dentro del aula durante 11 años y de repente estaba sentado frente a un ordenador, con una plataforma vacía y sin idea de cómo proceder. – Natalia Bernal

Este post es una reflexión escrita por Natalia Bernal, profesora en un colegio de niñas en Bogotá, Colombia. Si bien la transición al aprendizaje a distancia ha recibido la atención de los medios masivos, nuestro objetivo es destacar la voz del maestro y sus experiencias, desafíos y resiliencia durante el COVID-19.

¿Cómo puedo mantener el vínculo con mis estudiantes si no los veo todos los días?

Esa era mi mayor preocupación cuando nos afectó el COVID-19 en mi escuela. La mayoría de las escuelas de Bogotá comenzaron a prepararse para una posible transición al aprendizaje en línea y todos estábamos asustados. Las cosas cambiaron radicalmente en una semana y se pidió a los profesores que vinieran a la escuela, limpiaran los armarios de los estudiantes y enviaran los artículos de los estudiantes a casa. 

En dos días recibimos información sobre las plataformas y herramientas que debíamos usar, recibimos correos electrónicos, planeamos, reunimos nuestros materiales, y de repente, a partir del 19 de marzo, todos estábamos enseñando a distancia sin mucha experiencia previa. 

He estado dentro del aula durante 11 años y de repente estaba sentado frente a un ordenador, con una plataforma vacía y sin idea de cómo proceder. Verán, siempre he confiado en el vínculo que tengo con mis estudiantes para asegurar su aprendizaje. ¡Mi aula no es la típica! Puedes escuchar música, puedes ver a los estudiantes sentados donde quieren, tal vez un montón de desorden y voces fuertes… pero detrás de eso, ¡sucede mucho aprendizaje! Así que ahora, me preguntaba qué podría hacer si no fuera a verlos más.

Me pregunté cosas como:

  • ¿Cómo podría hacer que mis clases fueran divertidas? 
  • ¿Cómo podría seguir controlándolas? 
  • ¿Cómo podría mantener el vínculo fuerte y asegurarme de que se sintieran seguros en mi clase?

En cada clase trato de saludarlos a todos por su nombre cuando entran, trato de recordar los pequeños detalles que han compartido y trato de hablar con ellos sobre ello. 

¡Estos últimos meses han sido de intenso aprendizaje para mí! Nunca me he sentido tan desafiado porque ahora, además de estudiar el contenido, estoy tratando de conocer tantas herramientas como pueda para que mis clases sean dinámicas y pueda asegurarme de que el aprendizaje se está llevando a cabo. Sabía que si sólo les pedía que leyeran y respondieran preguntas y hacía las clases sin interacción, la mayoría de ellos “irían a clase”, apagarían el micrófono, apagarían la cámara y volverían a la cama. Así que, una vez más, me encuentro aprendiendo sobre juegos en línea, técnicas, estilos de evaluación y todo tipo de herramientas.  

Sin embargo, lo más importante que he tenido que aprender durante este tiempo es no dominar las herramientas. Por supuesto que tengo que hacer que mi clase sea atractiva, pero lo que más necesitan mis alumnos es saber que sigo estando ahí como persona. Saber que todavía me importa.  En cada clase trato de saludarlos a todos por su nombre cuando entran, trato de recordar los pequeños detalles que han compartido y trato de hablar con ellos sobre ello.  

¡Nuestras mejores sesiones han sido aquellas en las que se hacen actividades prácticas y también cuando hacemos algo diferente! No tienes ni idea de lo poderoso que puede ser enseñar a niños de 15 años a hacer pan de plátano. Me conecté a Internet desde mi cocina y horneamos juntos. Todos luchamos con las instrucciones y el desorden pero todos tuvimos una gran hora y media y una tarde muy diferente juntos. 

En este momento siento que me estoy familiarizando cada vez más con las herramientas online y puedo decir que he mejorado mucho! Al principio, sólo asignaba lecturas a mis alumnos y ellos tenían que responder a preguntas basadas en las lecturas, ahora… incluso hemos empezado a usar TikToks para aprender y estoy intentando que mis ayudas visuales sean lo más efectivas posible. 

¿Qué necesitas para ser un profesor online efectivo? ¡Lo que siempre has tenido! Imaginación, ganas de aprender y sobre todo, amor por sus alumnos.

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